yl8cc永利官网同头课教师集体备课制度
发布时间:2024-05-20 浏览次数:0次
一、指导思想
同头课属集体授课范畴,集体备课可发挥教师集体智慧、教学经验和教学手段优势,可以帮助青年教师可早日成熟起来,其他教师可以在相互借鉴中,优化教案,优选教学手段,整体提高教学水平,提升人才培养质量。
二、制度要求
1. 同头课教师分别备课,教案分享讨论和选优。
同头课教师的教案,在开学前至少七天,发到学院同头课教案微信交流群。每位同头课教师,认真研读和审核,在交流群发表意见,指出该教案的最好备课章节。通过选优,选出各章一致认同的最佳教案,进行定稿。对不能选出最佳教案的章节,全体成员提出改进措施和意见,全体集中修改直至再次提交和选出大家一致认定的最佳教案。开学前一天整合出全部电子教案。开学当天打印出纸质教案供教学使用。
2.新课、难课同头课教师分章备课,实行合成教案制。
对于新上课程、备课难度大的课程,可以在第一轮备课中,采取分章编写、合成共享、边使用边改进的办法,形成集体合力,减轻教师单独备课压力。开学前三天合成教案并完稿。开学当天教研商定修改和定稿,制出统一电子和纸质教案。
3.统一教案的PPT,实行视频材料整合制。
发挥青年教师的教育技术优势,改进教案PPT和视频材料质量,提高教学效果。
4.同头课教案学年更新完善制。
要求同头课教师,每学年末前对教案使用情况进行交流和总结,弥补教案和教学手段的不足,增添质量更高的新内容,引进新的教学手段和形式,不断完善教案,提高教学质量。
5.同头课教师集体出卷,建立卷库机制。
对于同头课教师授课的考核,实行卷库制,并且每年更新卷库三分之一的内容,跟上学科发展要求。
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